Articulo de Vida sana sobre Síntomas de la dislexia.
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Qué es la Dislexia
¿Cómo reconocer a un niño con Dislexia?
Qué es la Dislexia
Las contrariedades en la lectura dan sitio a un menor reconocimiento de palabras y, a una mayor lentitud y falta de entendimiento.
Es esencial resaltar que el origen de la dislexia está relacionado con factores biológicos del desarrollo neurológico, con lo que no se debe inculpar al pequeño de sus contrariedades para leer.
La dislexia se presenta en pequeños con un factor intelectual normal, y sin otros inconvenientes de tipo físico o bien sicológico que expliquen los déficits de aprendizaje. Los estudios sobre la dislexia establecen un porcentaje de entre un diez y un quince por ciento de perjudicados siendo mayor el número de pequeños que de pequeñas.
Como es bien sabido, la lectura y la escritura son precisas en la enseñanza, por ende hay un enorme porcentaje de niños/as con un desempeño escolar bajo la media que correspondería a su edad.
Estudios recientes señalan que, la dislexia está relacionada con el desarrollo embrionario del cerebro, y de qué forma este procesa la información recibida. De esta manera, estos niños/as procesan la información en una zona diferente del cerebro y, si bien se ignoran las causas de este fenómeno, se considera que hay un fuerte componente genético.
¿De qué manera reconocer a un pequeño con Dislexia?
Hay que tomar en consideración que en la actualidad, no hay ningún examen biológico para efectuar un diagnóstico fiable de la dislexia. Se dispone de esta forma de pruebas psicopedagógicas que son efectuadas por especialistas, para poder establecer un diagnóstico adecuado de dislexia.
Si bien no todos y cada uno de los niños/as diagnosticados de dislexia tienen exactamente los mismos síntomas, sí existen algunos rasgos que son comunes.
Se considera disléxico a todo niño/a que tiene inconvenientes específicos de lectura siempre que no se presenten otras posibles causas, como un bajo factor intelectual, déficits sensoriales, daños neurológicos, inconvenientes sensibles, escasa escolaridad, entorno social y cultural bajo, etcétera
Si se sospecha que un niño/a tiene dislexia, se debe preguntar a un profesional que conozca realmente bien este fenómeno y pueda diagnosticarla con pruebas clínicas concretas, asistirle a manejar esa forma diferente de percibir la realidad y, además de esto que los progenitores y educadores puedan ofrecer su entendimiento y apoyo.
Como la dislexia no se manifiesta de igual manera ni intensidad en todos y cada niño/a, la rápida restauración va a depender de las peculiaridades individuales y asimismo del medio escolar y familiar que les circunda.
Advirtiendo los síntomas de la Dislexia
El niño/a disléxico presenta esenciales contrariedades en la lecto-escritura como:
Lectura costosa, lenta y llena de fallos.
La ortografía es deficiente conforme a su edad.
Las palabras se unen o bien apartan incorrectamente.
Complejidad en el aprendizaje y memorización, como aprender algo y olvidarlo enseguida.
Complejidad para efectuar actividades donde es preciso usar diferentes habilidades.
Ciertas estrategias para descubrir si un niño/a tiene dislexia consisten en observar si el niño/a presenta continuos fallos al leer, si omite o bien agrega letras al redactar, si presenta contrariedades para copiar los textos de la pizarra, como no distinguir derecha de izquierda, o bien complejidad para continuar fáciles instrucciones orales.
No se debe olvidar que la dislexia puede dar sitio a una falta de autoestima que hace que el niño/a tenga más contrariedades para socializarse que el resto.
Terapias útiles para la dislexia
La intervención terapéutica establece medidas reeducativas para trabajar las contrariedades concretas del pequeño y, en ciertos casos más graves regresar a iniciar con los aprendizajes de lectura y escritura. En todos y cada uno de los casos de niños/as con dislexia, la terapia implica la utilización de técnicas concretas alén de la enseñanza usual.
Un niño/a con dislexia va a ser capaz de aprender a leer ayudado de la terapia, mas lo logrará de una forma diferente, aportándole técnicas y estrategias para enfrentarse a sus contrariedades de lecto-escritura, que le dejarán comprender y memorizar los textos leídos.
En el instituto, es recomendable que los niños/as con dislexia reciban una atención más adaptada y, siempre y en toda circunstancia promoviendo su autoestima.
En la familia, el apoyo de todos es esencial, como motivarlos a fin de que efectúen otras actividades como algún deporte, que les den mayor confianza en sí.
